BISOGNI E RISORSE  EDUCATIVE DEL TERRITORIO LUCANO – Ricerca socio-pedagogica nei Circoli Didattici della Basilicata - Anno Scolastico 1995/96 ( a cura di Vito Orlando, Marianna Pacucci, Maria Luisa De Natale) – IRRSAE Basilicata - 1997

Il testo presenta i risultati di una ricerca finalizzata a rilevare i bisogni e le risorse educative dei Circoli Didattici presenti sul territorio lucano, realizzata per conto dell’IRRSAE nell’ambito del Progetto pluriennale per la formazione dei Direttori Didattici e a supporto dei Progetti Educativi (PEI) che i Circoli sono stati chiamati ad elaborare.

L’attività di indagine,     effettuata    attraverso    l’ utilizzo   di   schede questionario, ha evidenziato la qualità dell’offerta educativa scolastica, il ruolo della famiglia, il contributo educativo  delle strutture socio-culturali presenti   sul   territorio   locale,   esplorando i    bisogni,   le  risorse, gli atteggiamenti, le disponibilità, i comportamenti  di tutti i soggetti che interagiscono nel processo educativo e formativo.  L’obiettivo complessivo dell’indagine è stata quella di elaborare, attraverso la lettura della realtà ambientale, una piattaforma condivisa, tale da rendere più adeguate le strategie educative della scuola in modo da favorire la contestualizzazione del proprio intervento, rendere più efficace l’integrazione e il confronto culturale fra scuola, famiglia e soggetti educativi territoriali.  Il Rapporto di ricerca rende conto, in dettaglio, del grado di apertura e permeabilità del sistema scolastico rispetto all’ambiente. Le osservazioni costituiscono il punto di riferimento per gli interventi sul territorio miranti a realizzare la sperimentazione di progetti educativi integrati.

Struttura del testo:

Introduzione: Dal Progetto all’analisi

Cap. 1 : Rilevazione relativa ai soggetti socio-educativi presenti sul territorio

Cap. 2 :  La qualità delle offerte educative istituzionali ed associative

Cap. 3 :  L’impegno educativo delle famiglie

Cap. 4 :  La qualità educativa ambientale: valutazioni e prospettive

Cap. 5 :  L a situazione educativa dei distretti scolastici: le specificità territoriali

Cap. 6 :  Un confronto fra i protagonisti della rilevazione: elementi problematici e risorse  valorizzabili  nella progettazione educativa

Cap. 7 :  Dall’analisi al progetto: piste di lavoro per il progetto d’istituto e la Programmazione del consiglio di classe

ALLEGATI

SCHEDA N. 1 : Rilevazione di soggetti socio-educativi (Istituzioni e Associazioni) nel Territorio del circolo didattico

SCHEDA N. 2 : L’offerta educativa delle istituzioni e delle associazioni nel territorio

SCHEDA N. 3 : La situazione educativa nelle famiglie degli alunni frequentanti le Scuole elementari

SCHEDA N.4  : Verifica della qualità educativa ambientale: intervista a soggetti Rappresentativi del territorio